家访还是不家访？开学的日子越来越近了，省城不少中小学班主任还在为要不要到学生家里走访纠结着。

　　“平时工作太忙，我们也挺想趁着假期到学生家里和家长聊一聊，了解一下孩子的生活环境，有针对性地进行辅导。可寒假里大家都在过年，上人家家里去，容易被当成要东西，很难说清楚。”一位老师无奈地说。

　　记者从教育部门了解到，寒假期间，老师们到学生家中走访的次数远少于暑假。除了寒假时间较短的缘故之外，春节这一敏感节日也让不少老师望而却步。对此，济南市教育局基础教育处副处长尹梅青认为，家访是老师的一项正常工作，只要遵守职业道德，不索要、接受家长的礼物和宴请，老师们不必有太多的顾虑。

　　□本报记者 卢玉林 实习生 殷姗姗

　　一次家访

　　班主任要来家访 孩子突然变乖了

　　2月1日午饭过后，一向活泼好动、放寒假以来就没闲着的历城实验小学四年级2班学生张铭洋，“像变了一个人一样”安静地坐在卧室的写字台前写起了作业。面对突然变乖的孙子，张铭洋的奶奶有些摸不着头脑。

　　下午3点15分，张铭洋的姐姐领着弟弟的班主任王潘老师走进家门后，奶奶才明白了孙子突然变乖的原因：原来是老师要来了！看到王老师来到自己身旁，张铭洋放下手中的笔，羞赧地笑着向老师问了一声好。

　　“这两本书送给你，以后要好好看啊！”王潘把手中的塑料袋递给张铭洋，里面是《列那狐的故事》和曹文轩先生的《草房子》。

　　“谢谢老师！”看到这两本书，张铭洋有些惊讶。

　　“你的寒假计划表能不能给我看一下？”来到客厅，王潘老师的第一个问题就让张铭洋挠起了头。王老师问到寒假做了些什么和作业完成情况时，10岁的张铭洋更是不知如何作答。

　　一旁的家人此时都忍不住笑了起来。“这还是头一回见我弟弟这么听话呢！平时，不管谁说他，他都不听，就听王老师的。”张铭洋的姐姐笑着说，有时看到张铭洋写错了字，她给纠正一下，也会遭到他的反驳。

　　“他会说，老师就是这么教的，根本说不过他。”张铭洋的妈妈赵泽英也说，平时最发愁的就是说了话孩子不听，她正想着跟王老师请教一下。

　　听完张铭洋家人“诉苦”，王潘说明了自己的来意。“这个学期，张铭洋不管是学习方面还是小组合作方面，表现都挺好。他很聪明，如果能再改掉一些小毛病，进步会更大。”

　　接着，她和张铭洋的家人拉起了家常，从学习方法到家庭教育，又聊到现在的学生特点。一个多小时后，看了张铭洋补交的《寒假计划表》，她欣慰地鼓励了几句就告别了。

　　一点担忧

　　上门家访顾虑多 总担心被人误解

　　这是王潘老师今年寒假的第一次家访。“这个孩子原来挺调皮，这学期进步很大，还评上了我们班的‘金星少年’,所以要鼓励他一下。”

　　王潘的班里有60多名学生，全部走访的话基本不可能。“我们选的大都是比较特殊的学生，有的学习困难，有的进步很大，也有的家庭条件不是很好，主要是想跟家长好好交流一下教育方法，给学生鼓鼓劲。”王潘说。

　　每年放假之前，济南市教育局都会将开展“万名教师访万家”家访活动列入假期工作要点。然而，不少老师接受采访时表示，由于恰逢春节这一特殊的节日，寒假期间的上门家访顾虑比较多，家访次数比暑假要少。

　　“这会儿正好是春节期间，你要是到人家家里，很容易让人联想到过年请客或者送礼，很难说清楚。现在，社会上对教师职业道德的讨论这么多，我们也觉得比较难处理。”王潘说，她一般会把家访安排在开学前后，而且更多地采取电话家访的方式。

　　应对之策 　

　　为了避免被人误解 一般把家访安排在开学前后

　　想家访，又担心被人误解，遭遇这种困惑的远不止王潘老师一人。全国十佳小学班主任、济南市制锦市街小学的韩慧老师也觉得，寒假家访不像暑假那么简单。

　　“特别是年前，家家户户都在忙年，看到老师来了，家长们觉得不留老师吃饭或者送点礼物很不合适。这么一来，搞得大家都很尴尬。家访本来是件好事，可弄不好就会成为变相吃喝和上门要东西，这就违背了我们的职业道德。”韩慧说，为了避免这样的情况，她一般将家访安排在开学前一周，而且，每次家访之前都会先填饱肚子。

　　“一般来说，我一次会走访好几个家庭，像那些家挨得比较近的就一块儿去了，这样能照顾到更多的学生。更多的时候，我会通过电话和家长聊聊孩子的表现，交流一下教育理念和教育方法。”韩慧说，开学之后，她还会陆续地走访一些家庭，不在学生家里吃饭和不收礼物，是她的一贯原则。

　　官方说法 　

　　只要遵守职业道德 老师们完全可以坦然去家访

　　想趁着假期到学生家里和家长聊一聊，了解一下孩子的生活环境，又担心被人误解，寒假很快就要结束了，不少中小学老师还在为要不要家访纠结着。那么，对于家访，教育主管部门是什么态度呢？

　　针对老师们担心寒假家访被误解的困惑，济南市教育局基础教育处副处长尹梅青表示，老师们只要遵守职业道德，做好分内的事情，不跟家长索要东西，不接受宴请和礼物，尽可以坦然地去家访，不必有太多的顾虑。

　　“家访是我们的正常工作，非常有必要，事实证明，效果也很好。很多时候，我们只有看到了孩子的成长环境和家庭状况，与家长深入交流之后，对孩子才会有更多的理解，教育也更有针对性。作为老师，我们不能接受家长的礼物。”她认为，在上门走访之余，家长们还可以根据学生的不同情况，采取电话等方式增进家校沟通，让家长支持教育和老师的工作。

　　延伸阅读

　　交流渠道越来越多 家访还有必要吗？

　　班级博客、聊天群、家长会、电话、飞信……眼下，家校交流的渠道越来越多，也越发便利，在这种情况下，家访还有存在的必要吗？

　　在很多老师眼中，尽管家校交流的途径越来越多，但到学生家里去家访仍是电话交流等方式无法取代的。

　　济南市汇波小学是济南市首批外来务工人员子女定点学校之一，目前，学校外地学生已占到65%以上。“一到过年，我们的很多学生就跟着家长回老家了，等到开学才回来。”汇波小学大队辅导员陈凯老师告诉记者，正因为如此，老师们的假期家访时间基本集中在刚放假的几天，比其他学校紧迫得多。

　　“有些家长工作太忙，顾不上孩子的安全和学习，我们就得趁着他们没回家给家长提醒一下。”陈凯说，从“让家长来”的家长会到“进学生家”的家访，可以让老师们更加理解学生，教育方式也更具针对性。她举了一个例子，有一名学生的作业本一直油乎乎的，老师不明就里，以为学生卫生习惯不好，“到了学生家里老师才发现，他们全家就住在垃圾楼里，能来上学已经很不容易，作业本不干净也就不难理解了。”

　　韩慧老师也认为，走到学生家里和电话交流完全是两种效果。

　　“看到老师到自己家里来，而且不说自己坏话，学生会感到很骄傲，很受鼓励。面对面的交流更能让人感受到老师的诚意，会打破人和人之间的隔阂，而且可以针对学生特点进行个性化的辅导。”韩慧老师说，一次家访之后，有个学生高兴得不得了，“他跟我说，他妈妈跟他道歉了，并且保证不再用简单粗暴的方式与他交流，尊重他的意愿，这就是我们家访的初衷之一。”

　　多一些自律少一些顾虑

　　□本报评论员 邱建国

　　在家访的问题上，老师们纠结的原因在于，一方面想与家长面对面交流，另一方面又害怕被误解。这样的担忧不无道理，家访本来是为孩子好，如果造成不必要的误会，影响了家长对老师的评价，就与家访的初衷背道而驰了。

　　老师家访是为孩子好，家长希望“表示表示”自然也是为孩子好，两者的出发点是一样的，并不存在不可调和的矛盾。因此，只要多一些自律，少一些“盛情难却”，老师们大可以理直气壮地上门家访，不必有太多顾虑。

　　说到自律和顾虑，恐怕一些家长也要自省。

　　家长希望“表示表示”，除了对老师表示感谢之外，恐怕也有“如果不表示，老师会对孩子不好”的顾虑。其实，这些家长多虑了，这样的“表示”不但不会帮到孩子，还会让老师难堪，让老师在要不要家访的问题上左右为难，如果老师因此放弃家访，家长就失去了一次与老师面对面交流的机会。因此，一些家长也应该自律，应该对老师们的职业操守有信心，不要让“表示表示”成为老师登门家访的障碍。

　　只要老师和家长都多一些自律，少一些顾虑，老师们就不用在家访的问题上纠结了，如此简单，何乐而不为呢？

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