儿子写英语小说从来不用我提醒，反而总需要我说：“不要再写了，到外面玩去！”。然而，最近我开始让他做剑桥高级英语词汇，每天一页，他总需要我提醒并盯着，到了周末还找理由不做。有时候我还要和他一起看，和他讨论一下什么的，如果我完全不参与，他就更不会做了。如果他在平时的交流中冒出了书里的词，我赶紧表扬一下。就这样，胡萝卜加大棒，一点点往前走。

　　儿子到了这个阶段，英语丰富得几乎想表达什么都说得明白了，想看的小说都能够看懂了，所以他就对学习新的东西没有动力了，停滞不前了。剑桥这些高级词汇没有特别实际的用途，也比较枯燥，他当然不愿意学。但是，我知道他必须迈过这个坎，才能够让英语从日常交流上升到学术和专业化水准，才能够参加雅思和CAE这样的考试。

　　学习不可能永远是快乐的，如果真是这样，大家不都学成了？！哪里还会有现在这些差别？在一定的学习阶段，一定有那么一个坎，是需要孩子加倍努力甚至经受痛苦才能够迈过去的，不能够付出的孩子就知难而退了，肯付出的孩子就越过去了。

　　快乐学习只是一时，没有挑战，知难而进才显英雄本色。动画片好看，但不可能靠动画片学成英语；互动白板好玩，但不能靠这么玩着把英语学好。

　　所以，快乐学习是个伪命题，快乐出不了人才。

　　我有些极端了吧，那就炮轰吧。

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