增强教师的主体意识

20世纪90年代以来，经济全球化和我国计划经济向市场经济体制的转型，逐渐加剧了高等教育和社会环境的交互作用，高校教师思想政治教育已无法回避市场经济的制约与冲击，并受到其衍生文化产业像影视、网络等新兴媒介和文化对高校教师思想乃行为的渗透与影响，对此既不能完全否定、排斥，又不能曲意迎合，需要及时调整策略。
  
高校教师对周围人、事物的观点、看法、喜好是不断变化着的，只有实现高校教师同自身关系的根本转变，高校教师思想政治教育才能入脑、入心。要从尊重教师的个性出发，适应高校发展对教师自身素质的新要求，探寻高校教师思想政治教育的科学路径，改革和完善高校教师思想政治教育的运行机制，增强高校教师思想政治工作者的应变能力，使高校教师思想政治教育做深，做细。

高校领导者和教师思想政治工作者需要按照主体的需要和意志主动地、能动地、有目的地改造客体使之适合人的目的与需要的一种特性，具体而言，就是尊重高校教师的主体地位，增强教师的主体意识，激发主体的积极性、主动性、创造性，充分发挥高校教师的能动作用和创造作用。

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