学术失范，缺在基本价值观未“植入灵魂”

“学术诚信已经是一个世界性问题。美国很多大学同样在与学术不端行为进行斗争，同时在发展自己的教育、管理制度。”美国杜克大学教授王小凡告诉记者，即便是像杜克这样的世界级名校，也曾爆出过Anil Potti“因实验结果无法重复导致其论文连续被撤回”的学术不端事件。

有违规，必有惩罚。张保生给记者提供了一组数据：2012年，中国政法大学研究生院共组织审查学位论文2564篇，查出195篇学位论文涉嫌抄袭剽窃，占全部审查论文总数的7.6%。最后，19人被取消了学位申请资格。

然而，张保生却很困惑：“每年惩罚，可第二年抄袭剽窃之风依然刮起。由于文科院校论文形成过程和内容的特殊性，你抄我我抄你，最后抄的是谁的都不知道，很多论文都可以直接从印刷厂运到垃圾场了。”

在采访中，王小凡建议记者关注杜克大学针对本科生和研究生的学术规范和诚信教育。“杜克在大学、学院、系所等多个层次，都有明确的科学道德培训目标和管理人员，针对不同学位的学生给予足够的科学道德教育。”

王小凡介绍，针对本科生，杜克大学设立不同的探讨科学道德相关问题的课程，包括科学道德规范与文化宗教影响、科学与政策、学术道德与社会服务等，本科同学可以自由选择，但必须满足一定的学分。

“对研究生和医学院学生的要求之一，就是必须完成足够学分的科学道德培训。美国研究诚信办公室还资助相关大学、研究所在10个主题中，对科学研究人员进行培训。”王小凡提到的10个主题非常具体，包括数据的采集、管理、共享，导师与学生的责任和职责，署名与发表，同行评议等等。

加拿大多伦多大学科学道德主管Dario Kuzmannovic告诉记者，多伦多大学针对学生的“导师培训制”非常有效，包括如何提交论文、如何避免利益冲突、如何公布和分享数据，培训都会涉及，可让学生少走许多弯路。

国内的很多高校，相关的“宣传教育”也已起步。中国科学技术大学党委副书记鹿明告诉记者，他们针对新生开展的一次“主题班会”、一次“荣誉宣誓”、一次“诚信签字”，“效果非常明显”。

“诚实、信任、公平、尊敬、负责任，是作为一个人在逆境中也应该遵守的5种基本价值观；很多人缺少的，是未能把这些基本价值观植入灵魂。”一位学者对记者说。

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