“本月你为父母或亲人做的最有意义的事是什么”、“简要描述本月你存在哪些不足”、“简要描述本月最让你感动的人或事”……新学期开学，省会一些名校的优秀高中生在新领到的北京大学(微博)的《优秀中学生素质养成手册》(以下简称《养成手册》)上，真实记录自己一点一滴的成长过程。记者认为，这本手册最大的创新在于，向学生清晰表达了一个“北京大学版的好学生标准”，导向性极强。

　　手册：记录高一高二成长历程

　　这本手册发放范围是北京大学规定的2012年全国211所有“中学校长实名推荐制”资格的学生，这些学校可将手册发给高一和高二年级符合北大招生素质、立志报考北大的学生，高二结束时收回。

　　《养成手册》中要记载学生自身的诚信承诺、成长历程要点实录、个人学习和职业意向自述、对北大的认知等。北大招办有关负责人表示，“成长历程” 部分通过让学生按月自行主动记录、自我总结和综合评价的方式，从德、智、体、美等各方面引导学生成长为孝敬父母、关爱他人有强烈社会责任感的人。

　　在这本手册中，北大教授推荐了50本阅读书目，并要求写“阅读笔记”。中外经典名著、政治经济哲学、IT、生物物理，无所不包。长郡中学教务处副主任骆宪武老师表示，这批书目包罗万象，对于一些阅读较广泛的优秀高中生基本上都读过。

　　学生认为：做到比写到难多了

　　以长郡中学为例，目前，该校共收到北京大学80本《养成手册》。学校将根据学生在全年级排名，自己报考北大的意愿发放给准备参加北京大学中学校长实名推荐和自主招生的学生。

　　长郡中学高二的陈同学认为，填这本手册有些难度，有些问题答不上来，比如本月你为父母或亲人做的最有意义的事情是什么。他说他是住校的，平时连爸妈的面也见不着，顶多也就是打电话问候一下。

　　中学校长说：操作性还是不够强 　对于北大的“素质手册”，中学校长感觉虽然体现了北大的选拔思路，企图打破唯分数论，在倡导中学素质教育包括过程评价方面，的确起到引领作用。“但操作性还是不够强，详细记录是好事，也是烦事，而且毕竟只有一个推荐名额，要通过这个去影响全校，有点困难。”一位获北大推荐资格的湖南中学校长说，“过程评价要与高校录取挂钩是一个相当艰难的过程，北大此举也仅仅只是个导向作用。”

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