改变学生的应试思维并不是开学一朝一夕的事，期待仅仅在入学教育阶段得到快速解决是一种奢望。

  
    开学季，新生们像小喜鹊一般热闹了整个校园。总有一个老问题在等着他们回答，那就是大学该怎么读？“努力读书拿到奖学金”、 “顺其自然不刻意安排”……新生们的回答通常随意、感性。

　　实际上，之前心无旁骛、一门心思复习高考的新生，要回答好这样的问题着实不易。在这个时候，大学的入学引导就显得及时而必要。

　　今年的入学教育很早就拉开了序幕，陕西师范大学老师毛笔书写高考录取通知书、中山大学建议新生入学前读《弟子规》、北京航空航天大学为新生准备了一本《优秀大学生成长手册》……大学不再简单地以教条的方式告诉学生该怎么做，而是潜移默化地影响着新生的成长。

　　异彩纷呈的入学引导背后，我们试图找到一些新生入学时高校最应该做的引导，以帮助新生们尽早融入大学生活。

　　告诉学生，家长的手该怎样放开

　　一封信、一张推荐课表、一句话，这是浙江大学送给新生的“见面礼”。其中信是写给家长和学生的，一句话是单独送给家长的，意在引导新生学会选择、自主学习、自主成长。

　　浙江大学本科生院常务副院长陆国栋表示，基础教育中家长管得太多，学生一路“被”高中，“被”大学，“被”专业，“被”高考，如果就这样按部就班地走下去，学生可能永远成长不了。

　　“见面礼”包含的一层意思是让家长“放手”。然而，在中国的独生子女政策下，陆国栋也深知劝家长“放手”谈何容易，“我们只能通过一句话提醒家长，学校更多的还是放在对学生独立意识的引导上，然后通过学生的成长反过来影响家长，这样做也是家长乐见的。”

　　北京大学教务部副部长、元培学院副院长卢晓东则认为，鉴于中国的独生子女政策，国内的大学教育应该是大学生、老师、家长三者完满的合作。

　　一米线把新生与家长分开，寓意新生脱离了父母的庇佑。在卢晓东看来，这种像办18岁成人礼仪式的入学引导并不能一下改变孩子独立性较差的事实。相反，承认孩子成长慢的事实和国情，努力建立学校跟家长合作教育的关系更为实在。

　　“在中国，独生子女的沟通参与感很重要，合作教育的方式并不是要求家长完全放手。”据卢晓东介绍，北大元培学院在入学教育之后衔接着家长教育，校方希望家长积极参与学生在本科4年的教育工作，其中包括让家长理解大学教育的各环节安排、发展目的、通识教育理念等。借着开学家长与学校见面的难得契机，加强老师与家长之间的交流，促成家长与家长之间的交流对学生本科后期的发展依然发挥着很大作用。

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