从高中到大学,就如同一个人从一个小小的村庄走进了一个丰富多彩的大都市,我们所获得的感受是前所未有的。我们只要留意,就能够感悟大学生活将为我们带来足以受用终生的生命体验。
大学能够为我们提供理性道德的体验
在大学前教育中,我们往往拘泥于形式上的道德要求,比如称呼的使用以及一些简单的礼节,而对道德问题的理解还处于“模棱两可”的状态,难以理解礼仪的核心是理性道德。大学期间,随着年龄的增长,人际环境的变化,认知能力的提高,我们对道德内涵的理解渐入佳境。比如伴随空间的改变,我们远离了父母,正是这一空间的变化,我们开始对父母有了牵挂和思念。同时,通过与更多陌生人的接触,开始思考“他(她)是谁”“我与他(她)是怎样的关系”“我与他(她)如何相处”?在大学生活过程中,通过“合宜”地融入集体生活,慢慢地超越自我局限,体验“独乐乐不若与人乐乐”的意境,进而感悟理性道德、承担道德责任,善尽对他人和对社会的职责。青年时期是决定未来的“非常时期”,而我们“对道德、伦理以及一些社会问题的关注,这些素质只能在优良的环境里才能培育起来。”大学正是这样一个地方,大学为我们提供了理性道德的体验。
大学为什么要严肃处理有作弊行为的同学?这主要就是为了让我们形成诚实的品格。作弊行为既违反了科学信条,也违背了道德理性;既践踏了真理本质,又侵害了他人利益。学校如果不严肃处理作弊行为,教育鼓励了谁?教育又限制了谁?当这些人走向了社会,手中握有了权力,他又会维护谁?坑害谁?大学教育的一个重要任务,就是将理性道德融入知识教育之中,让我们在获得知识的同时,内在地建立起关于正确理解和把握人与人、人与社会的基本关系。
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