从高中到大学，就如同一个人从一个小小的村庄走进了一个丰富多彩的大都市，我们所获得的感受是前所未有的。我们只要留意，就能够感悟大学生活将为我们带来足以受用终生的生命体验。

大学能够为我们提供理性道德的体验

在大学前教育中，我们往往拘泥于形式上的道德要求，比如称呼的使用以及一些简单的礼节，而对道德问题的理解还处于“模棱两可”的状态，难以理解礼仪的核心是理性道德。大学期间，随着年龄的增长，人际环境的变化，认知能力的提高，我们对道德内涵的理解渐入佳境。比如伴随空间的改变，我们远离了父母，正是这一空间的变化，我们开始对父母有了牵挂和思念。同时，通过与更多陌生人的接触，开始思考“他（她）是谁”“我与他（她）是怎样的关系”“我与他（她）如何相处”？在大学生活过程中，通过“合宜”地融入集体生活，慢慢地超越自我局限，体验“独乐乐不若与人乐乐”的意境，进而感悟理性道德、承担道德责任，善尽对他人和对社会的职责。青年时期是决定未来的“非常时期”，而我们“对道德、伦理以及一些社会问题的关注，这些素质只能在优良的环境里才能培育起来。”大学正是这样一个地方，大学为我们提供了理性道德的体验。

大学为什么要严肃处理有作弊行为的同学？这主要就是为了让我们形成诚实的品格。作弊行为既违反了科学信条，也违背了道德理性；既践踏了真理本质，又侵害了他人利益。学校如果不严肃处理作弊行为，教育鼓励了谁？教育又限制了谁？当这些人走向了社会，手中握有了权力，他又会维护谁？坑害谁？大学教育的一个重要任务，就是将理性道德融入知识教育之中，让我们在获得知识的同时，内在地建立起关于正确理解和把握人与人、人与社会的基本关系。

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