师资的国际化不仅体现在国际化师资的数量上，更体现在师资的质量上。高校应建立恰当的国际人才引进与培养机制，加强教师之间的国际交流，努力创造条件实施“引进来”和“走出去”双向开放的战略。

一方面，高校在国际化的进程中必须积极“引智”。目前，香港各大学的外籍教师比例已达到了40%左右。新加坡国立大学分别在纽约和伦敦设立了教师招聘办事处，在欧、美、日、澳的名牌大学招纳人才，高薪聘请著名学者专家来校任教。而美国更是以其强大的政治势力、雄厚的经济基础、先进的教研条件和优厚的待遇吸引了世界各地优秀的专家和学者。20世纪90年代以来美国每年都要接受数千名外国学者的访问。威斯康星大学一年要聘用600名外籍教师。由此可见组建国际化师资队伍对推进高校国际化进程的重要性。

另一方面，高校要充分发挥自己的造血功能，紧密结合学科建设重点，有针对性地外派师资骨干研修交流。近年来，孔子学院已发展成为一个中国与世界文化交流的平台，高校可以充分利用这一平台外派教师到孔子学院进行教学与交流；同时，还要善于利用合作举办孔子学院的国外高校的资源，把国外高校的教师引进国内，为师资国际化开辟一条新的途径。另外，也可以通过和国外院校及科研机构合作开展国际教育计划和跨国别研究来实现师资国际化的目标。

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